Репетиторы по линейному программированию с проведением занятий у себя

Обращались в конце 8 класса для подготовки по физике к поступлению в профильный класс в лицее. Алексей Александрович в сжатые сроки подготовил ребенка к экзамену. Вспоминаем педагога с благодарностью.

Хочу оставить отзыв и поблагодарить Дмитрия Вадимовича. Это действительно тот редкий случай, когда с первого же занятия преподаватель нашел подход к ученику. Сыну 10 лет, учится в математическом классе. После второго занятия с Дмитрием Вадимовичем он сказал, что ему жаль, что не он является их классным руководителем, и что ему очень интересно вместе с ним заниматься. Успеваемость по математике в школе заметно улучшилась. Вчера сын единственный в классе получил 5 за решение задачи в классе, считаю это лучший показатель работы преподавателя. Очень рекомендуем Дмитрия Вадимовича, и очень рады, что нашли такого замечательного репетитора для сына.

Выражаем благодарность Ирине Витальевне за оперативную подготовку ребёнка к поступлению на физико-математическое отделение (ФМО) Курчатовской школы г. Москвы. Ребёнок за 40 из положенных 120 мин. успешно справился со всеми задачами. До этого пытались организовать подготовку с другими репетиторами, однако по разным причинам потеряли впустую очень много времени. Перед поступлением с Ириной Витальевной получилось полностью погрузиться в "мир математики" и за 5 суток до экзамена привели знания сына в порядок. По мере необходимости будем и впредь обращаться и рекомендовать преподавателя! Ещё раз спасибо!

Репетитор занимается с сыном информатикой, основная цель на данном этапе подготовка к ОГЭ, планируем продолжить занятия и не только по информатике. Все нравится и всё устраивает. Рекомендуем Георгия Александровича для занятий как грамотного специалиста, умеющего правильно выстроить образовательный процесс.

Григорий Александрович занимался с сыном год. Понравилось его отношение к работе: репетитор не просто рассказывал и спрашивал, а проявлял заинтересованность именно в результате, критерии которого мы обсудили заранее. Если видел, что где-то сын "проседание", сразу что-то менял (предлагал новый вид задач, т. е. сразу подходил к проблеме с другой стороны, не апеллировал к тому, что "я дал, а ты не взял" ). Сын занимался с удовольствием. А я всегда была в курсе того, что у него получается, а что нет.