Михаил Сергеевич

Здравствуйте! Меня зовут Михаил Сергеевич.

Я имею большой опыт преподавания математики (более 15 лет преподавания в школах, ежегодно входящих в топ-100 лучших школ Москвы).

В 2010 году окончил математический факультет Московского Педагогического Государственного Университета по направлению "Информатика с дополнительной специальностью математика"

С 2010 по 2020 годы работал в Школе №1530 "Школа Ломоносова", преподавая математику и информатику. В 2019/2020 годах был руководителем кафедры информатики в данной школе.

С 2019 года по настоящее время работаю в школе "Технологии обучения", где являюсь учителем математики. В данной школе реализован гибридный формат уроков, предполагающий как очное, так и дистанционное взаимодействие с учениками.

За время работы в школе был отмечен благодарностью главы управы района Сокольники г. Москвы и Грамотой Департамента Образования Города Москвы "За личные заслуги, способствующие реализации перспективных направлений в обучении и воспитании подрастающего поколения Москвы"

Готов помочь при подготовке к экзаменам (ЕГЭ, ОГЭ по математике), а также просто "подтянуть" успеваемость и разобраться с темами, которые были непонятны на школьных уроках. Все сложные темы я стараюсь объяснить максимально просто и научить эффективным способам решения заданий.

Формат занятий предпочитаю онлайн (но всегда готов приехать к вам, если нужно), владею современными технологиями, которые позволяют сделать такое занятие не хуже очного.

Выбирая работу со мной, вы получаете постоянную поддержку, возможность в любой момент обратиться с интересующими вопросами и качественный индивидуальный подход.

К занятиям подхожу ответственно и профессионально, всегда нахожу контакт с учеником, механическому заучиванию материала и формул предпочитаю понимание и заинтересованность в учении. Мой подход к изучению материала базируется на прохождении учащимся того пути, который прошел ученый, сформулировавший ту или иную теорему, создавший тот или иной закон. Изучение нового понятия мы всегда начинаем с ответа на вопрос, зачем и почему это появилось, а затем, идя по следам великих математиков, делая то же, что делали они, приходим к глубокому пониманию материала, принятию его практической значимости.