Репетиторы по скрипке на Маяковской

Ольга Валерьевна прекрасный педагог, профессионал своего дела. Замечательно все обьясняет, показывает наглядно, что и как, каждый штрих, каждый динамический оттенок не остался без внимания. Очень довольны результатом. Спасибо большое!

Занимался год, прошлый учебный год. До тех пор музыке никогда не учился, и вот захотелось разобраться в теории музыки: что это такое. Впечатления от занятий были абсолютно положительные, но при этом какие-то до странности противоречивые. И до странности трудно написать абсолютно верный отзыв: не формальный, а вот именно точный. С одной стороны, вроде бы я ничему и не научился. То есть нельзя что-то назвать и сказать: вот этому я научился. С другой стороны, после аккуратного пения мелодий по нотам с помощью фортепьяно сильно изменилось само слышание музыки, как бы навелось на резкость. Стали отчётливее восприниматься формы звучания. Значит, соврал, что ничему не научился?.. Нет, не соврал: например, как я не мог мажора от минора на слух отличить до начала занятий, точно так же не могу и сейчас. Понимание музыки приобрело какую-то достаточно твёрдую основу. Значит, всё-таки соврал, что ничему не научился?.. Вот тут уж точно не соврал. Но вот именно здесь довольно трудно объяснить. На занятиях и дома после занятий я решал простейшие "задачки по гармонизации". Даны две линии нот: мелодия и бас. Или только одна линия: мелодия. Даны методы восстановления аккордов: трезвучий и секстаккордов (до септаккордов за это время мы так и не добрались). Присматривать за скачками, и параллельные квинты — ни-ни. Честно скажу, во всех этих скороговорк-аккордах я так и не разобрался (хотя все задачи прилежно решил). То есть ничего не выучил. Да и вообще непосредственно после окончания занятий было ощущение полного тумана: что тут вообще происходит. Значит, фиаско?.. Так сказать, хорошо пообщались с преподавателем, только и всего?.. А вот ничего подобного. Тут учит сам метод обращения с этими аккордами. Смотришь на учителя — а у него метод; смотришь и постепенно понимаешь (по подсказкам, по исправлениям), как делать правильно. Понимаете?.. Я вот сам не понимаю, потому что это немного похоже на анекдоты про перевёртыши. Но так и есть: это не человек учит аккорды, это аккорды учат человека. Я думаю, более способный ученик смог бы с ними разобраться, то есть первая часть поговорки не совсем верна в общем случае. Но что до второй части, это был в самом деле трансформативный опыт. И вот через какое-то время, когда я стал уже самостоятельно думать, спрашивать и смотреть, как-то стало постепенно более понятно, что вообще такое в музыке происходит. Через несколько месяцев. В общем, на уроках я ничего не выучил, но без уроков я бы не смог ничего выучить, даром что всё это понимание — ну, я совсем не уверен, что преподаватель его бы одобрил. Оно совершенно точно не от него (не от неё)… Так что, наверное, всё равно надо сказать "спасибо".

Прекрасный педагог Софья Павловна! Занимаюсь год с огромным удовольствием и прогрессом)) Душевный, чуткий человек с огромным профессиональным опытом! Рекомендую и начинающим, и продолжающим любителям музыки (скрипки)

Ольга Валерьевна - замечательный чуткий педагог и чудесный человек! Дочь (14 лет) осталась в восторге! За одно занятие удалось провести "диагностику" навыков, на примере одного произведения отработать сложные элементы и даже получить консультацию по профориентации! После одного занятия и отработки рекомендаций, отчётливо заметно другое качество звука! К сожалению, сложный график и расстояние не позволяют пока планировать следующие занятия! Но мы верим, что найдётся возможность в будущем. Благодарим Вас, Ольга Валерьевна!!!

Ребенок в 5-м классе. Ольга провела занятие по русскому языку по оценке знаний и выявлению пробелов. Очень грамотный анализ ошибок. Объяснения понятные с параллельной подвязкой правил и тем. Занятие было интересным и ребенку понравилось. Однозначно рекомендуем преподавателя!