Наталья Дмитриевна

[strong]ПРОФИЛЬНЫЙ ЕГЭ 80+ — МОЯ ОСНОВНАЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ[/strong]

[strong]Медианный результат моих учеников — 82 балла.[/strong]

[strong]Лучший результат — 96 баллов.[/strong]

[strong]Мой собственный результат ЕГЭ — 100 баллов.[/strong]

Меня зовут Наталья Дмитриевна. Я действующий школьный учитель математики и частный преподаватель с 11-летним опытом подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

Имею высшее педагогическое образование с красным дипломом.

Ежегодно сама сдаю профильный ЕГЭ. Для меня принципиально важно знать экзамен не только по сборникам и демоверсиям, а изнутри: понимать актуальную структуру, критерии оценивания и требования к оформлению второй части.

Моя специализация — [strong]системная подготовка к высокому результату[/strong], а не просто разбор экзаменационных заданий.

[strong]РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕНИКОВ[/strong]

Я работаю с разным стартовым уровнем — от серьёзных пробелов в школьной программе до подготовки на 80–90+.

[strong]45 ] 96 баллов[/strong]

[strong]27 ] 84 балла[/strong]

[strong]33 ] 76 баллов за 3 месяца[/strong]

[strong]9 ] 50 баллов за месяц[/strong] при первоначальной цели преодолеть минимальный порог

[strong]ОГЭ: 7 баллов на старте ] «5» на экзамене[/strong]

Мои выпускники поступали в МГУ им. М. В. Ломоносова, НИУ ВШЭ, МГТУ им. Н. Э. Баумана, Финансовый университет, РАНХиГС, РЭУ им. Г. В. Плеханова, Первый МГМУ им. И. М. Сеченова и другие ведущие вузы страны.

[strong]ПОДГОТОВКА К ПРОФИЛЬНОМУ ЕГЭ[/strong]

Высокий балл начинается не с количества решённых вариантов, а с понимания [strong]текущего уровня ученика, его цели и точек роста[/strong].

Поэтому подготовка начинается с диагностики. Я определяю сильные и слабые темы и выстраиваю индивидуальную стратегию с учётом желаемого результата и времени до экзамена.

Мы работаем с обеими частями ЕГЭ.

Особое внимание уделяем заданиям №13–19: учимся видеть математическую идею, самостоятельно находить решение, грамотно выстраивать доказательство и оформлять работу в соответствии с критериями экзамена.

Регулярные полноценные пробники позволяют видеть реальную динамику в баллах. По их результатам я анализирую ошибки и корректирую дальнейшую стратегию подготовки.

[strong]10 КЛАСС — ВОЗМОЖНОСТЬ ГОТОВИТЬСЯ НА ВЫСОКИЙ БАЛЛ БЕЗ ГОНКИ[/strong]

Начало подготовки в 10 классе позволяет не превращать выпускной год в попытку одновременно закрыть пробелы и освоить сложные задания ЕГЭ.

Новые темы школьной программы мы сразу изучаем на уровне профильного экзамена и связываем с соответствующими заданиями.

К началу 11 класса у ученика формируется прочная база. Выпускной год можно посвятить сложным темам, второй части и работе на высокий результат.

[strong]ОГЭ НА «4» И «5»[/strong]

В 2026 году я прошла [strong]обучение эксперта ОГЭ по математике[/strong].

В 2025–2026 учебном году выпустила в школе [strong]более 100 девятиклассников[/strong].

[strong]30% получили на ОГЭ «5».[/strong]

[strong]40% получили «4».[/strong]

Таким образом, [strong]70% моих девятиклассников сдали экзамен на «4» и «5».[/strong]

Я хорошо знаю структуру экзамена, критерии оценивания и типичные ошибки девятиклассников.

В основе подготовки — уверенное владение первой частью и устранение пробелов в школьной математике. Для результата «4» и «5» обязательно работаем с заданиями второй части и учимся решать задачи повышенной сложности.

При этом моя цель шире одной экзаменационной отметки: после ОГЭ у ученика должна остаться математическая база, с которой он сможет уверенно продолжить обучение в 10 классе.

[strong]НЕ «НАТАСКИВАЮ» — УЧУ ДУМАТЬ[/strong]

Для меня недостаточно научить ученика воспроизводить знакомый алгоритм.

Важно, чтобы он понимал математическую идею задачи, умел самостоятельно выбирать способ решения и применять знания в незнакомой ситуации.

Поэтому программа выстроена последовательно: каждая новая тема опирается на уже сформированную базу и закрепляется практикой и самостоятельной работой.

Такой подход позволяет готовиться не только к конкретному варианту экзамена, а к самому экзамену — в том числе к заданиям, которые ученик раньше не встречал.

[strong]ПОЛНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДО ЭКЗАМЕНА[/strong]

Моя работа с учеником не ограничивается 60 минутами занятия.

В сопровождение входят:

• индивидуальная стратегия подготовки;

• проверка и подробный разбор домашней работы;

• возможность задавать вопросы между занятиями;

• регулярные полноценные пробные экзамены;

• отслеживание динамики в баллах;

• корректировка программы по результатам диагностик;

• работа с оформлением второй части ЕГЭ;

• обратная связь по ходу подготовки.

Я сопровождаю ученика до получения результатов экзамена.

При необходимости после публикации результатов мы разбираем сканы экзаменационной работы и оцениваем целесообразность апелляции.

[strong]РЕЗУЛЬТАТ — ЭТО СОВМЕСТНАЯ РАБОТА[/strong]

Со своей стороны я отвечаю за стратегию подготовки: определяю точки роста, выстраиваю программу, объясняю сложные темы, подбираю задания, контролирую динамику и корректирую маршрут.

От ученика необходимы регулярность, качественное выполнение домашней работы и готовность работать.

Я не обещаю одинаковый балл каждому ученику.

Моя задача — [strong]увидеть его реальный потенциал и выстроить путь к максимально возможному результату.[/strong]

[strong]НАЧНЁМ С БЕСПЛАТНОЙ ДИАГНОСТИКИ[/strong]

Первая встреча — это не обычное пробное занятие.

Я определю текущий уровень знаний, найду основные пробелы и точки роста, оценю исходную позицию относительно желаемого результата.

После диагностики вы получите моё профессиональное видение подготовки: [strong]какой результат реалистичен, на чём необходимо сосредоточиться в первую очередь и какой маршрут позволит двигаться к поставленной цели.[/strong]