Константин Васильевич

Я, Тишин Константин Васильевич, родился в Москве в 1965г. Репетитор по рисунку и живописи для детей всех возрастов. Опыт репетиторства: св. 20 лет: Образов. МАрхИ, окончен в 1993г. Член Союза художников России Член Международного Художественного Фонда с 2000г. Член Евразийского союза художников с 2017г.

Многолетний опыт подготовки в ВУЗы архитектурные и художественные, черчение подготовка в колледжи. С нуля обучаю, любой возраст: натюрморт, пленэр природа и городской пейзаж, портрет, живая модель. Рисунок композиция геометр. фиг. и голова, Материал живописи и рисунка любой (масло, акрил, темпера, гуашь, акварель., пастель, соус, сангина, уголь и смешанная техника. Обучение с различ. материалами и инструментами. 

Процесс обучения превращаю не в сухие уроки, а в увлекательное хобби, дающее общее культурное и искусствоведческое развитие. Изобразительное искусство преподаётся здесь в первую очередь как самораскрытие, творчество преподносится как неотъемлемая часть жизни. Быстрое раскрытие индивидуальных особенностей каждого отдельного ученика. Психологическое образование раскрывает каждого ученика предоставляю документы об образовании.

Практики в Дюссельдорфской Акад. Искусств, рабоая практика в Берлине - 1год. Проходил практические семинары и курсы по психологии 3-го тысячелетия у О.Торсунова, Нарушевича, О.Гадецкого, Рузов, Хакимов, Рами Блэкт, Яковлев, Торгакова и прочие. Направленность в творчестве - искусство для человека, а не человек для искусства.

Практикую 2 варианта подготовки. 1- Эффективная и быстро доходчивая подготовка по базовым навыкам. В этом "экспресс" варианте подготовка идёт сжато и направлена только на воспроизведение требуемой экзаменационной работы, т.е. ученик обучается только уметь повторить аналогичный экзаменационный материл для поступления. 2- Нестандартный метод рождения художника, заключается в раскрытии индивидуальных особенностей каждого отдельного ученика. Все т.н. "недостатки" человека являются как раз его харизматичной особенностью, удобной педагогу для вскрытия художественного дарования, которое присутствует практически у всех. Здесь я это разглядываю и применяю отдельным методом при обучении самых, трудно воспринимаемых изобразительное искусство, учеников. Практикуя преподавание имею и самостоятельное психологическое образование. Каждый ученик ведётся по отдельной программе, - или 100% поступление в художественный ВУЗ, или раскрытие неповторимого и индивидуального, художественного таланта. При первом занятии (с наличием предыдущих работ) составляется и разъясняется полная картина возможностей конкретного ученика. Многолетний преподавательский опыт позволяет вдохновить и мотивировать ученика на неуклонное устремление к успеху. Процесс обучения превращаю не в сухие уроки, а в увлекательное хобби, дающее общее культурное и искусствоведческое развитие. Изобразительное искусство преподаётся здесь в первую очередь как самораскрытие, и творчество преподносится как неотъемлемая часть жизни.