Кирилл Юрьевич

Участвовал в полуфинале международной студенческой олимпиады по программированию ICPC.

Я люблю решать задачи. Поиск решения доставляет мне удовольствие. Какие знания априори необходимы? Как условие задаёт вектор направления мысли? В чём заключается особенность данной задачи? Какие следствия помогают прийти к решению? Сколько времени необходимо потратить на обдумывание своих действий и непосредственно на сами действия? Что можно будет в следующий раз сделать лучше? На эти и другие вопросы мне позволяет ответить многолетний опыт решения олимпиадных задач по программированию.

Однако преподавание несколько сложнее. Необходимо научить другого человека делать правильные шаги в сторону решения. Успешность решения этой задачи зависит не только от учителя, а в первую очередь от самого ученика. Даже самый опытный и квалифицированный преподаватель не сможет научить человека, который сам не хочет учиться.

Во-первых, интерес ученика определяется его внутренней мотивацией. Это отошение к предмету и желание его познать. Во-вторых, существует внешняя мотивация. Она определяется совокупностью сторонних факторов, таких как отношение к преподавателю, награды за занятия, обещание успеха. Наконец, чувство прогресса побуждает продолжать стараться.

Можно повлиять только на внешнюю мотивацию и на прогресс. Поэтому я считаю, что дружеские отношения преподавателя с учеником являются фундаментом успеха.

Эти и другие нюансы я извлёк из преподавательского опыта с несколькими учениками.