Илья Михайлович

Дорогие абитуриенты и родители!

Я помогаю готовиться к ЕГЭ и олимпиадам по обществознанию (включая Всероссийскую олимпиаду школьников). Ниже я немного расскажу о себе и об основных принципах моего подхода.

Я кандидат политических наук, мой педагогический стаж — более 13 лет, в 2011—2024 гг. я работал на Факультете социальных наук НИУ ВШЭ (Высшая Школа Экономики), сначала на должности преподавателя, а потом доцента. 13 раз подряд мне выпала честь стать лауреатом конкурса НИУ ВШЭ «Лучший преподаватель». На протяжении всех этих лет я также активно занимался научной и просветительской деятельностью, участвовал в олимпиадном движении. В ведущих российских журналах по политологии опубликованы более десятка статей, в которых я являюсь автором или соавтором; также я соавтор учебного пособия по обществознанию для 11 класса от издательства «Просвещение». В YouTube можно найти множество просветительских роликов, где я рассказываю о разных сюжетах из политической науки и политической теории (в том числе в интернет-журнале «Постнаука»). В прошлом я в течение ряда лет участвовал в составлении заданий для регионального и заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию и для олимпиады «Высшая проба» (в рамках последней входил и в состав жюри). Мне также посчастливилось быть первым преподавателем политологии в Лицее НИУ ВШЭ, где я работал в 2013—2015 гг. В настоящее время я продолжаю академическую карьеру — пишу докторскую диссертацию в одном из зарубежных университетов. Накопленный мною опыт работы в науке, педагогике, олимпиадном и просветительском движении помогает моим ученикам добиваться успехов!

Несколько слов о принципах подготовки к ЕГЭ по обществознанию:

1. Как мыслить? 

На занятиях мы учимся не только тому, как выполнять конкретные типы заданий ЕГЭ, но и образу мышления экономистов, юристов, политологов, социологов, философов. Каждая дисциплина учит видеть общество под новым углом, открывая то, что раньше оставалось незамеченным. И все факты, понятия, классификации, требуемые для ЕГЭ, мы учимся нанизывать на эти глубинные принципы. 

2. Как учиться? 

В школах и в университетах учат самым разным вещам, но не всегда учат тому, как нужно учиться. Я делюсь с учениками эффективными практиками учебы — освоения нового материала, запоминания информации, полезными привычками мышления. Вместо механического зазубривания длинных списков функций или признаков чего-либо мы учимся приемам быстрого и эффективного запоминания. 

3. Как обществознание связано с жизнью?

Теоретический аппарат обществознания не должен «повисать в воздухе». На занятиях мы постоянно смыкаем его с жизнью через примеры и кейсы разного рода и разной функциональной направленности. Например, тема «образовательное право» — это повод поговорить не только о конституции, но и о реальных судебных делах по поводу запрета приходить в школу с розовыми волосами.

4. Как выполнять конкретные типы заданий ЕГЭ? 

Что делать, если в 20-м задании придумалось два аргумента, а третий никак не приходит в голову? Есть эвристические приемы, которые способны помочь! Мы учимся разным техникам и «лайфхакам» для более эффективного выполнения заданий.

А также:

5. Индивидуальный подход к обучению. 

Мы выявляем пробелы в знаниях — и целенаправленно работаем над тем, чтобы их заполнить.

6. Авторские материалы. 

Ученики получают доступ к авторским презентациям и конспектам, которые содержат как базовый материал для ЕГЭ, так и дополнительные объяснения для углубленного понимания тем. 

На первое занятие предоставляется скидка в размере 80%.

***

Многое из сказанного выше касается и принципов подготовки к олимпиадам. Но олимпиады, конечно же, требуют более обширных и глубоких знаний, чем ЕГЭ. Для подготовки к олимпиадам я опираюсь на богатый опыт участия (в прежние годы) в методических комиссиях и жюри олимпиад (см. выше). Я также исхожу из презумпции того, что олимпиадник готов усваивать материал университетского уровня.

На первое занятие предоставляется скидка в рамере 80%. Перед ним проводится (разумеется, бесплатно) небольшая беседа, в ходе которой я уточняю информацию, необходимую для персонализированной подготовки первого занятия (и дальнейших — в случае продолжения сотрудничества).